Leherketak, txinpartak, burbuilak, koloretako urak, koloretako keak, airean geratzen diren elementuak eta hormak zeharkatzen dituztela diruditen esperimentuak. Horiek guztiak ikusi ahal izan dituzte LH2ko ikasleek, Lizeoko goiko eraikinetik etorritako irakasleek eskainitako zientzia-erakustaldian.
Saioaren helburua materiaren izaerari buruz ikasitako hainbat ezaugarri modu erakargarri eta ulergarrian azaltzea izan da. Horretarako, esperimentuak erabili dituzte, bereziki gasen ezaugarriak ezagutzeko.
Izan ere, gasez inguratuta bizi gara etengabe, eta oxigenoa bezalako gasek ezinbesteko zeregina dute gure eguneroko bizitzan. Hala ere, gehienetan ezin ditugu ikusi, eta askotan ez gara haien presentziaz jabetzen. Ezaugarri horrek aukera ugari eskaintzen ditu harridura sortzen duten esperientziak egiteko.
Esperimentuek ikasleen jakin-mina piztu dute, baina saioaren helburua ez da ikusgarritasunean bakarrik geratzea. Esperientzia bakoitzaren amaieran, ikasleek ikusitakoaren azalpen logikoa eta zientifikoa bilatu behar izan dute, gertatutakoa ulertu eta arrazoitzeko.
Horrela, zientziaren bidez, ikasleek behaketa, galdera egitea eta arrazoiketa lantzeko aukera izan dute, ikaskuntza esperientzia dibertigarri eta aberasgarri batean murgilduta.
Explosiones, chispas, burbujas, aguas de colores, humos de colores, elementos que quedan suspendidos en el aire y experimentos que parecen atravesar las paredes. Todo eso es lo que ha podido ver el alumnado de 2.º de Primaria en la demostración científica ofrecida por profesoras y profesores llegados del edificio principal de Lizeoa.
El objetivo de la sesión ha sido explicar de una manera atractiva y comprensible algunas de las características de la materia que habían trabajado en clase. Para ello, han recurrido a distintos experimentos, especialmente orientados a conocer mejor las propiedades de los gases.
Y es que vivimos rodeadas y rodeados de gases constantemente, y algunos como el oxígeno desempeñan un papel imprescindible en nuestra vida cotidiana. Sin embargo, la mayoría de las veces no podemos verlos y, a menudo, ni siquiera somos conscientes de su presencia. Precisamente esa característica ofrece muchas posibilidades para realizar experiencias sorprendentes.
Los experimentos han despertado la curiosidad del alumnado, pero el objetivo de la sesión no se ha quedado solo en lo espectacular. Al final de cada experiencia, las alumnas y los alumnos han tenido que buscar una explicación lógica y científica de lo que habían visto, para comprender y razonar lo sucedido.
De este modo, a través de la ciencia, han tenido la oportunidad de trabajar la observación, la formulación de preguntas y el razonamiento, sumergiéndose en una experiencia de aprendizaje divertida y enriquecedora.
